O letramento consiste na aplicação de práticas de leitura e escrita que, somadas aos conhecimentos adquiridos na alfabetização funcional, culminam com o entendimento pleno e interpretação do conteúdo que está sendo apresentado.
Ou seja, através da alfabetização as crianças aprendem a formar e decodificar o código escrito. Já o letramento é o que fornece a capacidade de compreenderem o que está escrito, interpretarem a informação, criticarem, resignificarem e produzir novos conhecimentos e conteúdos. Quando você lê uma história para o seu filho ou ele participa de uma roda de conversa onde terá que contar como foi seu final de semana, estão sendo trabalhados os princípios do letramento.
O processo de alfabetização acontecerá no ensino fundamental, porém é comum que muitas crianças, estimuladas pela curiosidade, comecem o processo de aquisição da base alfabética ainda na educação infantil.
Veja abaixo os níveis de avaliação da aquisição alfabética de acordo com Emília Ferreiro:
– Escrita pré-silábica: não há correspondência entre os sons e as letras, a criança relaciona o tamanho da figura à sua escrita. Por exemplo, ela utiliza muitas letras para escrever elefante, que é um animal grande, e poucas para escrever formiga, que é um inseto pequeno.
– Escrita silábica: a criança passa a utilizar uma letra para cada sílaba falada. Ou seja, ela escreve a palavra “casa” utilizando duas letras – “c”-“s”.
– Escrita silábico-alfabética: o aluno registra uma letra para algumas partes das palavras e sílabas para outras. Por exemplo: “coba” para cobra, “morcgo” para morcego.
– Escrita alfabética: as letras formam corretamente as sílabas, ainda que a ortografia ainda não seja convencional. A criança pode escrever “dinosauro”, “gatu”, “caun”
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